最近在门诊连续碰到几个小朋友来看病，症状都是头痛头晕，上课不能聚精会神的听讲，其中有两三个都是来自新晋为邢台四区之一的某区某私立小学，这所小学以北京某著名高校的校门作为校徽，在此我不便点出名字来，望大家谅解；也不评判此事的对错，因为存在的即是合理的，每件事情的背后都有难以言说的苦衷，而我们看到的往往都不是真相。

言归正传。

在询问孩子病史的过程中，我不免对孩子的学习生活情况做了刨根问底的调查。当我问到孩子几点起床的时候，简直惊掉了下巴——我深深的为自己严重的落后于时代而自责。我想很多朋友也不会想到——这所学校五年级的孩子竟然早上六点十分开始上早读课。我一开始以为我听错了，问孩子：“是七点十分吧？”宝爸宝妈们相顾摇头：“就是六点十分！”我深深的折服了。我高中时代都没有六点十分开始早读的经历，我不知道是我大大的落伍了，还是现在的孩子们压力太大了。要知道，这才是一个上五年级的孩子啊，六点十分上早读，就算是住校，最起码也得五点四十五起床吧。孩子一天才能睡几个小时，难怪他头痛头晕，上课不能聚精会神听讲。

当我第二次看到穿着这种校服的孩子走进我的诊室的时候，当家属和孩子描述完相似的症状后，我问了一句：“你们学校是不是六点十分开始早读？“孩子瞪大双眼，沉重的点了点头，仿佛我是神仙一般的存在。

说句实在话，我们每个人任谁这么熬下去也受不了，肯定会出现上述头痛头晕、乏力、注意力涣散等症状。空说无凭，我给孩子做了脑功能状态的定量测量。果然验证了我的猜测，该患儿脑功能状态极差。

那么，什么是脑功能状态定量测量呢？

脑功能状态定量测量（以下简称脑状态测量）是使用多功能组合式监护仪进行脑状态的测量，通过6分钟的时间，采集患者大脑前额叶脑电波信号进行分析计算，得到脑功能状态的16项客观定量指标，通过数值了解患者当前大脑状态：包括疲劳程度、脑发育情况、大脑能量消耗程度、用脑效率、睡眠情况、焦虑抑郁程度、记忆能力、用脑习惯、专注能力等等。以此来解释大脑目前的功能状态。

与之匹配的还有脑控神经生物反馈感知训练。

脑控神经生物反馈感知训练（以下简称：脑控感知设备）是基于脑的自主学习能力、神经生物反馈和神经条件反射原理，患者在通过脑控的持续训练，达到提升专注力、提高记忆能力、改善睡眠、调整情绪状态等目的。通过佩戴脑电传感器，实时采集大脑前额叶脑电波，经由云服务器的实时计算，以计算结果作为依据，由服务器发出不同的控制命令，调节反馈感知的动作及状态。根据感觉的变化，患者可以加强行为状态的主动意识，减少非理性的混乱思维，进而学会如何抑制大脑、如何专注的思维技巧，达到保护脑健康、提升脑能力的目的。

我给这位孩子做完脑功能状态定量测量后，提示存在严重的睡眠不足，脑疲劳现象，这种情况需要认真调理大脑的功能。

各位宝爸宝妈们：如果您的宝宝经常有头痛头晕；有注意力不集中、学习效率低、记忆能力差等学习困难症状；有失眠、入睡困难、夜惊等睡眠障碍；有抽动、多动注意缺陷、抑郁焦虑等症状。如果出现上述症状，有可能是宝宝的脑功能状态出现了问题。既往由于缺乏客观定量的评价标准，医生们对上述临床问题常常比较棘手。为解决这一临床困难，医院儿三科在本地区率先开展了脑功能状态测量和脑控训练，这对儿童神经、精神、心理、行为、睡眠、情绪等相关疾病的诊断与评估有显著的应用价值和社会意义。朋友，如果您的周围有宝宝们被头痛头晕困扰、存在学习困难症状、有睡眠相关疾病、焦虑抑郁、情绪性格障碍、抽动症、多动注意缺陷等问题；请到医院儿三科就诊，让我们帮您解决相关临床问题。

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本文仅作为科普文章，如您遇到实际临床问题，请咨询专业医生或到正规医疗机构进行诊治，以免耽误您的病情。

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