很多家长都会问，孩子要怎么学习才可以提高学习效率？今天我们反过来问自己什么样的人学习效果最差呢？

其实「学习」这件事，和两大因素有关。第一是「态度」，第二是「方法」。其中态度决定了学习的底层基础，只有拥有良好态度的前提下，你才有可能找到正确的学习方法。看看下面几种学习差的同学，都是因为什么原因吧。

态度偏差导致学习差的同学类型

1、追求立竿见影，急于求成的人

这种人为什么学不好呢？因为「学好」是需要一个过程的。从你了解到一个知识点，到完全掌握它并熟练应用，是需要时间的。而且很多东西，学完了并不是当时就有用。你如果追求立竿见影，急于求成，想一步登天，那就会搞的自己很浮躁。完全无法静下心来去掌握当前的知识。

2、伸手党

这种属于思维懒惰。碰到问题就立马想找别人去直接寻求答案，拒绝了去思考。首先，他不明白，别人并没有义务去帮他找答案，即便是你交了学费的老师，也不可能直接给你答案，上学这么多年，参加考试是直接问老师要答案的吗？或许你连自己也没有意识到这个问题。

3、没有求知欲,不能进行主动式学习的人

被动式学习是什么？有些人不知道自己该学什么，他只是知道自己应该学习，但是没有一个清晰的学习路线。学习只是随波逐流，在他眼里，只要是他不懂的，全部都是应该学习的，而且最喜欢听别人给他讲，而不喜欢看书学习。不知道自己懂什么不懂什么。

4、没有系统性和结构化思维的人

这样的人，是因为缺乏一种对「知识」的认知。「知识」有什么特点？知识最大的特点就是：「不会孤立存在」。知识是有脉络、有层次、有衍生关系的。当你发现自己学习一个知识点，怎么学都看不明白的时候，那不是因为你不够聪明，而是因为你缺乏和这个知识点相关的「前置知识」。

5、有太多学习目标和没有学习目标的人

人的精力是有限的，如果目标太多，很容易分散精力，结果一个目标都没达成。既然一个目标都没达成，那么和没有目标又有什么区别呢？没有目标的人，其实更容易成为上面几条中说到的那种类型。

6、不敢承认自己不足的人,总是习惯给自己的失败找理由的人

不能正视自己的不足，就很难迈出改进的第一步。「我不是不会，不是不懂，我就是没学而已」，给自己找理由的人，更可怕。不管你什么理由，事实就是不会，事实就是没学好。那就放下面子、放下尊严、放下一切你认为承认了自己不足或失败事实会让自己感觉难堪的东西。

7、无法保持初学者心态的人

知识的深入是无止境的，千万不要以为自己都会了，都懂了。这样的思维有可能会影响你理解新的知识。学习新知识，必须保持初学者心态，换句话说，就是不要轻视「某个看似很简单、或者你好像学过的新知识」。

8、学习目的不纯的人

你学习是为了什么？为了考第一给父母看？为了马上临近的考试考个满意的成绩？为了假装自己很努力？为了让自己有点事做？但是学习只是手段，只为了达成一个唯一目的就是：提升你自己的心智能力。

方法错误导致学习差的同学类型

1、学习全靠死记硬背

这并不是说，死记硬背不好。有些东西当然是需要死记硬背的，比如英语单词。但是学习任何知识都死记硬背就不好了，比如数理化公式。首先，你根本背不下来太多东西。其次，知识点不是单独存在的，它们是有关联的。

2、只有输入，没有输出的人

输出就是对知识的梳理和应用。比如，你学了点东西，给别人讲。或者写文章教程、或者用它做了点新的创造。这些都是输出。输出是检验你真正学到的唯一标准。输出的过程，也是知识内化的过程。输出会强迫你的大脑去梳理输入的知识点，强迫你自己去归纳、梳理、结构化输入的知识。「输入」和「输出」兼并，才算是一个完整的学习过程。

3、只见树木，不见森林

知识不会孤立存在。如果只抠一个细节，很容易让自己忽视知识点之间的关联，而陷入到「死胡同」。当你卡在某件事，或者某个知识点的时候，最好别和自己较劲。让「理解」飞一会，去看看和它关联的知识点，挖掘一下有哪些前置知识。

4、没有任何擅长领域的人

但凡有一样自己非常擅长的正常的爱好，就说明他经历过一个完整的学习过程，从而可以在新的领域中应用这份学习的经验。至少，他明白一点，学习的过程必然会经历一个阵痛期，他不会轻言放弃。

5、不懂得如何阅读的人

不懂得阅读，就是不会输入。输出固然重要，有选择性的输入也很重要。主动学习的人，大多是通过读书来学习。

如何摆正自己的学习态度

1、培养谦虚的态度

古人说：“满招损，谦受益。”可见谦虚的态度，可以充实自己。学生平日要把自己看成“所知有限”、“所能有限”的人，就要求知，积极求能。求知能达到如饥似渴的程，自然就能大量地吸收知识了。所以要想有长进，首先要培养谦虚的态度。

2、培养存疑的态度

学习的过程中，应多存怀疑态度，能怀疑才能追求真知，能求真知才能进步。因为存着怀疑的态度，就能处处用冷静的头脑、客观的态度去分析、去研究；对于所学的东西，便能精益求精，研究探讨。这样的学习态度，是成功的关键。

3、培养检讨的态度

古人说：“一日三省吾身”，也就是对自己的所作所为要时时检讨反省，以求改进，学生对学习过程、学习方法、学习效果，必须加以检讨，衡量得失利弊之所在，以求得学习的进步。

学习效果能很好的反映一个学生有效学习的时间和程度。家长朋友可以通过孩子平时的表现对号入座，针对性的帮助孩子规避学习误区，提升学习效果。

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